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“马云回归课堂”也要面对的问题

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发布时间:2018-09-14 19:05:17

“马云回归课堂”也要面对的问题



9月10日教师节这天,马云正式对外公布2019年9月10日将不再担任媒体集团董事局主席,选择回归教育,做自己热爱的事情。




其实,在很多公开场合,“误入商界”的马云曾多次表示了自己对中国教育的关注。而随着的不断壮大,马云陆续设立了各类专项基金、办学校、发起乡村教师计划……表现出对教育独有的情怀。


然而从一根粉笔一块黑板到幕布、投影,到交互智能平板,再到如今的各种智能终端,科技的快速发展正一步步推动着教育的变革,老师课堂教学的变革,回归教育的马云又会进行如何的探索?


此前,他在接受媒体专访时表示,“过去我们教学生知识、科学、产业,未来我们要教育孩子的则是关乎创新、创意和建设性。要教孩子机器做不了的事情,这是教育的关键。


这也说明,无论现在人工智能(AI)如何火爆,技术多么先进,都不可能完全替代真人老师的教学,强调了老师的重要性。


人工智能要做的是如何更好地赋能老师。


近日,教育部办公厅印发了《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》,并决定在宁夏和北京外国语大学开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。


这无疑是继今年4月份教育部启动《教育信息化2.0行动计划》之后,对人工智能在教育中应用的进一步认可与重视。


人工智能赋能老师课堂教学


学生学习时间的85%是在校内度过,人工智能在课堂中的落地应用将最直接影响到学生的学习和老师的教学,课堂教学将是人工智能应用、智能教育的“主战场”。


侯老师是贵州省贵阳市某中学的一名英语老师,从2017年开始,她开始将天学网分层教学与个性化教育解决方案应用到英语课堂上。


天学网人工智能和大数据处理技术帮她节省了收集、整理、分析学生学习数据的时间,并且数据更加精准详细,让她准确定位学生的薄弱点,更灵活、更有针对性地制定教学方案,大大提升了课堂教学效果。


现在,侯老师有更多时间与学生沟通学习中遇到的问题,关注学生的想法,将更多精力放在教学设计和作业设计上,抛开那些机械重复、无效无用、大而全的练习,转向少、精、准,注重激发学生兴趣以及创造能力。


谈起课堂上的变化,侯老师感慨到:过去的英语教学只是为了提高学生的成绩,而现在是为学生的终身发展服务。


人工智能赋能学科教学


当然,任何一项教育技术或一款教育产品要进入到学校课堂,难度是非常大的,因为,它将改变老师多年来固化的教学方式、习惯,影响学生的学习效果。


这要求该技术或产品要对教学逻辑和学生行为特征有深入的理解,与多年来老师形成的教学习惯、课堂体系“友好”对接。


而对中国学生来说,英语学习的难点在于没有语言环境,人工智能、智能语音评测技术为英语听说学习、教学找到了突破口。


天学网致力于构建智能时代新教育,用智能和创新变革教育,让每所学校、每个学生、每个家庭,从个性化教育中受益,助力每个孩子成就梦想,创造幸福。